《萬千教育學前.怎樣評價幼兒才有效：評價和指導幼兒發展與學習的策略（原著第六版）》
作者：
[美]奧拉莉·麥卡菲（Oralie McAfee） [美]德博拉·J. 梁（Deborah J. Leong） [美]埃琳娜·博德羅瓦（Elena Bodrova）
出版日期：
2020-08-01
字數：
250000
開本：
16
頁數：
356
分類：
教師教育
ISBN：
978-7-5184-2930-1
定價：
￥68.00
官網優惠價格：
￥54.4
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內容簡介
[ ]
圖書目錄
譯者序
作者簡介
前言
致謝
第一部分 專業化評價
第一章 幼兒教育評價：一項正在前進中的工作
與評價相關的詞匯
對幼兒教師的期待
影響當今評價實踐的因素
專業責任
總結
自我反思
進一步學習與討論
……譯者序
作者簡介
前言
致謝
第一部分 專業化評價
第一章 幼兒教育評價：一項正在前進中的工作
與評價相關的詞匯
對幼兒教師的期待
影響當今評價實踐的因素
專業責任
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第二章 評價中的法律、道德和專業責任
了解與評價相關的聯邦、州和地方要求
確保評價信息準確和可靠
公平地評價所有幼兒
遵循專業和道德指導原則
以適宜的方式使用評價結果
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第二部分 評價和教學
第三章 為何評價，評價什么，何時評價
評價決定
為何評價？
評價什么？
何時評價？
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第四章 收集信息
多個窗口
信息來源
收集信息的方法
評價環境
選擇合適的評價窗口
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第五章 記錄信息
記錄程序的描述和具體實例
選擇適宜的記錄程序
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第六章 匯編并總結信息
成長檔案袋
小組和個人檔案
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第七章 解讀評價信息
確保數據真實和可信
理解評價信息的含義
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第八章 使用評價信息
計劃策略
個人和小組策略
課程和課堂調整策略
使用評價信息以指導教學的例子
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第九章 為評價進行整理
整合評價與教學
研發評價計劃
整理文檔和表格
總結
進一步學習與討論
推薦閱讀
第三部分 課堂內外
第十章 標準化測驗：幼兒教師應該了解的內容
具有標準化程序的評價和標準化測驗之間的差異
標準化測驗的局限和不足
標準化測驗的類型
幼兒教師在標準化測驗中的角色
用于測量學習機會的標準化工具
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
第十一章 使用評價過程和結果進行交流與合作
與幼兒交流
與家長交流
與其他專業人士交流與合作
專業和個人發展與學習
總結
自我反思
進一步學習與討論
推薦閱讀
附錄A 評價與分析指南
附錄B 3—5歲幼兒的發展紅旗項
專業詞匯表
參考文獻
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