《萬千心理.0—12歲兒童社會性發(fā)展：理論與技巧（第八版）》
作者：
[美]馬喬里·J.科斯特爾尼克（Marjorie J. Kostelnik）等
出版日期：
2018-02-01
字?jǐn)?shù)：
640000
開本：
大16
頁數(shù)：
504
分類：
應(yīng)用心理學(xué)
ISBN：
978-7-5184-1565-6
定價：
￥98.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價格：
￥78.4
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圖書目錄
第1章 改變兒童的生活
社會能力是什么
在兒童發(fā)展和社會能力方面，幼教專業(yè)人士須知
學(xué)習(xí)與社會能力
社交環(huán)境
你在培養(yǎng)兒童社會能力方面所能發(fā)揮的作用
適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)法與社會能力
引導(dǎo)兒童社會性發(fā)展的框架……第1章 改變兒童的生活
社會能力是什么
在兒童發(fā)展和社會能力方面，幼教專業(yè)人士須知
學(xué)習(xí)與社會能力
社交環(huán)境
你在培養(yǎng)兒童社會能力方面所能發(fā)揮的作用
適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)法與社會能力
引導(dǎo)兒童社會性發(fā)展的框架
第2章 好的開端：與嬰幼兒建立關(guān)系
成人與兒童積極關(guān)系的基本要素
依戀是關(guān)系的基礎(chǔ)
了解嬰幼兒的暗示
支持兒童的個性化和社會化發(fā)展
在交流中發(fā)展兒童的能力
友情
培養(yǎng)兒童的自我調(diào)節(jié)能力
對待有特殊需要的嬰幼兒
幫嬰幼兒發(fā)展積極的社會關(guān)系的技巧
第3章 通過非言語溝通與兒童建立積極的關(guān)系
非言語溝通的作用
非言語溝通的渠道
與兒童發(fā)展非言語關(guān)系
通過非言語行為表達(dá)權(quán)力和安全感
發(fā)出和解釋非言語信息可能遇到的潛在挑戰(zhàn)
兒童對非言語交流技能的學(xué)習(xí)
幫兒童用非言語的方式發(fā)展積極關(guān)系的技能
第4章 通過言語交流培養(yǎng)兒童積極的自我意識
兒童自我意識的形成
語言環(huán)境
建立積極的語言環(huán)境
通過言語交流促進(jìn)兒童的自我意識和自尊發(fā)展的技能
第5章 支持兒童的情緒發(fā)展
情緒是什么？它來自哪里？
情緒為什么很重要
幼兒教育人士需要了解兒童情緒發(fā)展的哪些方面
兒童表達(dá)情緒時的個體差異
兒童從嬰兒期到7歲經(jīng)歷的情緒挑戰(zhàn)
對兒童情緒的積極反應(yīng)
支持兒童的情緒發(fā)展和學(xué)習(xí)的技能
第6章 培養(yǎng)兒童的韌性
什么是韌性
韌性是怎樣發(fā)展的
壓力、風(fēng)險(xiǎn)因素和逆境對韌性的影響
兒童自身的優(yōu)勢及保護(hù)性因素
與兒童的家人共同培養(yǎng)兒童的韌性
幫助兒童發(fā)展抗壓能力和韌性的技能
第7章 將社會性發(fā)展融入游戲中
游戲的本質(zhì)及它與社會能力的關(guān)系
游戲的種類
幫助、強(qiáng)化和擴(kuò)展兒童游戲能力的技能
第8章 幫助兒童發(fā)展與同伴的關(guān)系和友誼
兒童與同伴和朋友關(guān)系的重要性
兒童對于朋友和友誼的理解
兒童怎樣選擇自己的朋友
每個兒童都需要掌握的交友技能
課程設(shè)置中如何安排有關(guān)友誼發(fā)展的內(nèi)容
在幫助兒童與他人建立和保持友誼方面，成人所起的作用
幫助兒童發(fā)展同伴關(guān)系和友誼的技能
第9章 布置促進(jìn)兒童社會性發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境
對空間和物品的布置
安排時間
布置物質(zhì)環(huán)境促進(jìn)兒童社會性發(fā)展，同時防止或消除不當(dāng)行為的技能
第10章 培養(yǎng)兒童的自我調(diào)節(jié)能力：交流期望和規(guī)則
什么是自我調(diào)節(jié)
內(nèi)化（內(nèi)部控制） / 280
發(fā)展對自我調(diào)節(jié)能力的影響
經(jīng)歷對自我調(diào)節(jié)能力的影響
成人對兒童的引導(dǎo)方法
表達(dá)期望
對兒童表達(dá)期望和規(guī)則的技能
第11章 培養(yǎng)兒童的自我調(diào)節(jié)能力：結(jié)果的意義
有問題的行為及具可能的解決辦法
結(jié)果
警告和后續(xù)行動與個人信息相結(jié)合
深入的個別化干預(yù)措施的必要性
幫助有特殊需求的兒童適應(yīng)規(guī)則和結(jié)果
執(zhí)行結(jié)果的技能
第12章 應(yīng)對兒童帶有攻擊性的行為
什么是攻擊性
兒童為什么會有攻擊性
攻擊性行為的出現(xiàn)
成人應(yīng)對兒童的攻擊性行為時使用的無效策略
怎樣有效地應(yīng)對兒童的攻擊性行為
沖突調(diào)解的模型
當(dāng)攻擊性行為發(fā)展成欺凌后
應(yīng)對攻擊性行為的技能
第13章 促進(jìn)兒童的親社會行為發(fā)展
什么是親社會行為
兒童的親社會行為受到的各種影響
促進(jìn)兒童親社會行為的技能
第14章 培養(yǎng)兒童對性和多樣性的正確態(tài)度
孩子的性心理發(fā)展
接納有特殊需要的兒童
早熟的行為、害羞和困難氣質(zhì)對兒童社會性發(fā)展的影響
培養(yǎng)兒童正確對待性和多樣性的技能
第15章 做出道德判斷和決定
道德判斷以及影響做出道德判斷的因素
做道德判斷時應(yīng)遵循的原則
對兒童極端行為的道德判斷
側(cè)重于兒童遭虐待和忽視的道德行為準(zhǔn)則
就道德問題與兒童的家人進(jìn)行溝通
做出道德判斷所需具備的技能
附錄一 案例分析
附錄二 專業(yè)技能調(diào)查表
術(shù)語表
參考文獻(xiàn)
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