《食品科學與工程專業教學法（普通高等教育“十三五”規劃教材）》
作者：
金昌海
出版日期：
2017-09-01
字數：
350000
開本：
16
頁數：
240
分類：
食品
ISBN：
978-7-5184-1277-8
定價：
￥80.00
官網優惠價格：
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內容簡介
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圖書目錄
前言
第一章 職業教育課程開發
第一節 國外職業教育課程開發的模式
一、CBE/DACUM課程開發
二、學習領域課程開發
第二節 國內職業教育課程開發的模式
一、模塊課程開發
二、項目課程開發
第三節 職……前言
第一章 職業教育課程開發
第一節 國外職業教育課程開發的模式
一、CBE/DACUM課程開發
二、學習領域課程開發
第二節 國內職業教育課程開發的模式
一、模塊課程開發
二、項目課程開發
第三節 職業教育課程開發的流程與原則
一、職業教育課程開發的程序
二、職業教育課程開發的原則
第二章 食品專業課程設計
第一節 課程方案的制訂
一、課程方案的內涵
二、課程方案制訂的要求
三、中職食品質量與安全專業課程設計的探索
第二節 課程大綱的研制
一、課程大綱的構成
二、課程大綱研制的要求
三、中職食品營養與衛生課程大綱的改革
第三節 教學材料的編寫
一、教學材料的范圍
二、教學材料編寫的要求
三、中職食品工藝課程內容的分析
第三章 食品專業的教學過程
第一節 教學活動的基本特征
一、教學活動的特點
二、教學活動的要素
第二節 教學的過程與原則
一、教學的一般過程
二、教學的基本原則
第三節 教學的組織形式
一、教學組織形式的概念
二、教學組織形式的類型
第四章 食品專業教學目標與教學內容
第一節 教學目標
一、教學目標的制定流程
二、教學目標的表述
第二節 教學內容
一、教學內容的選擇
二、教學內容的組織
第五章 食品專業教學方法與教學資源
第一節 教學方法
一、教學方法的分類
二、教學方法的選擇與運用
第二節 教學資源
一、教學手段
二、教學條件
三、教學設施
第六章 食品專業教學設計
第一節 教學設計的概念
一、教學設計的內涵
二、教學設計的功能
第二節 教學設計的框架
一、教學設計的流程
二、教學設計的要求
第七章 食品專業實驗教學
第一節 實驗教學的概念與功能
一、實驗教學法的基本涵義
二、實驗教學法的理論基礎
三、實驗教學法的功能
第二節 實驗教學的實施程序與運用策略
一、實驗教學法的實施程序
二、實驗教學法的運用策略
三、實驗教學法的運用范圍
第三節 實驗教學法的運用
一、案例：食品中常見致病性細菌的檢驗
二、模擬：動手做一做
第八章 食品專業案例教學
第一節 案例教學的特點與功能
一、案例教學法的基本概念
二、案例教學法的理論依據
第二節 案例教學的實施程序與運用策略
一、案例的搜集、選擇與編寫
二、案例教學法的實施程序
三、案例教學法的運用策略與范圍
第三節 案例教學法的運用
一、案例：酸奶制作過程中使用的食品添加劑的作用及原理
第四部分 模擬：動手做一做
第九章 食品專業引導文教學
第一節 引導文教學的概念與功能
一、引導文教學法的概念
二、引導文的類型與構成
三、引導文教學法的特點與功能
四、引導文教學法的理論基礎
第二節 引導文教學的實施程序與運用策略
一、引導文教學法的實施程序
二、引導文教學法的運用策略
第三節 引導文教學法的運用
一、案例：市售飲料咖啡因含量是否符合國家標準？
二、模擬：動手做一做
第十章 食品專業項目教學
第一節 項目教學的概念與功能
一、項目教學法的概念
二、項目教學法的理論基礎
三、項目教學法的功能
第二節 項目教學的實施程序與運用策略
一、項目教學法的實施程序
二、項目教學法的運用策略
第三節 項目教學法的運用
一、案例：低糖櫻桃番茄果脯制作
第十一章 食品專業考察教學
第一節 考察教學的概念與功能
一、考察教學法的概念
二、考察教學法的理論基礎
三、考察教學法的功能
第二節 考察教學的實施程序與運用策略
一、考察教學法的實施程序
二、考察教學法的運用策略
第三節 考察教學法的運用
一、案例：考察乳品企業
二、模擬：動手做一做
第十二章 食品專業角色扮演教學
第一節 角色扮演教學的概念與功能
一、角色扮演教學法的概念
二、角色扮演教學法理論基礎
三、角色扮演教學法的功能
第二節 角色扮演教學的實施程序與運用策略
一、角色扮演教學法的基本程序
二、角色扮演教學法的運用策略
三、角色扮演教學法的運用條件與范圍
第三節 角色扮演教學法的運用
一、案例：食品質量與安全管理討論課
二、模擬：動手做一做
第十三章 食品專業思維導圖教學
第一節 思維導圖教學法的概念與功能
一、什么是思維導圖
二、思維導圖教學法的概念
三、思維導圖教學法的理論基礎
四、思維導圖教學法的功能
第二節 思維導圖教學的實施程序與運用策略
一、思維導圖教學法的實施程序
二、思維導圖教法學的運用策略
三、思維導圖教學法的運用范圍
第三節 思維導圖教學法的運用
一、案例：巧克力乳飲料產品開發過程
二、模擬：動手做一做
第十四章 食品專業教學評價
第一節 教學評價概觀
一、教學評價的概念
二、教學評價的理念
第二節 學生學業成績評價
一、學生學業評價的類型
二、學生學業評價的方式
第三節 教師授課質量評價
一、教師授課質量評價的標準
二、教師授課質量評價的實施
參考文獻
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