《萬千教育學前.教師主導還是兒童主導？：為幼兒學習選擇適宜策略》
作者：
[美] 安·S. 愛潑斯坦（Ann S. Epstein）
出版日期：
2021-07-01
字數：
220000
開本：
16
頁數：
324
分類：
學前教育
ISBN：
978-7-5184-3428-2
定價：
￥72.00
官網優惠價格：
￥57.6
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內容簡介
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圖書目錄
第一章 關于有準備的教學的概述
一、“有準備的教學”的相關術語
（一）“有準備的”的含義
（二）“教學”的含義
（三）“內容”的含義
二、思考題
第二章 有準備的教學的最佳實踐
一、關于最佳實踐的概……第一章 關于有準備的教學的概述
一、“有準備的教學”的相關術語
（一）“有準備的”的含義
（二）“教學”的含義
（三）“內容”的含義
二、思考題
第二章 有準備的教學的最佳實踐
一、關于最佳實踐的概述
（一）創設學習的物理環境
（二）安排一日活動流程
（三）與兒童互動
（四）與家長建立聯系
（五）評估兒童的發展
二、用最佳實踐支持有準備的教學
三、思考題
第三章 學習方式
一、幼兒學習方式的發展
二、利用學習方式進行教與學
三、使學習經驗符合學習目標
（一）開放性經驗
（二）加工經驗
四、思考題
第四章 社會性—情感
一、幼兒在社會性—情感領域的發展
二、社會性—情感發展的教與學
三、使學習經驗符合學習目標
（一）情感學習
（二）社會性學習
四、思考題
第五章 身體發展與健康
一、幼兒在身體運動與健康領域的發展
（一）大肌肉動作發展
（二）精細動作發展
（三）培養個人照護習慣和健康行為
二、身體發展與健康的教與學
（一）體育學習環境
（二）體育互動策略
（三）增強個人照護習慣與健康行為
三、使學習經驗符合學習目標
（一）運動技能
（二）運動概念
（三）個人照護與健康行為
四、思考題
第六章 語言與讀寫
一、幼兒在語言與讀寫領域的發展
二、語言與讀寫的教與學
三、使學習經驗符合學習目標
（一）語言
（二）閱讀
（三）書寫
四、思考題
第七章 數學
一、幼兒在數學領域的發展
二、數學的教與學
三、使學習經驗符合學習目標
（一）數字與運算
（二）幾何和空間感
（三）測量
（四）規律、關系和代數
（五）數據分析
四、思考題
第八章 科學
一、幼兒在科學領域的發展
二、科學的教與學
三、使學習經驗符合學習目標
（一）科學程序
（二）學習和分享科學思想
四、思考題
第九章 社會學習
一、幼兒在社會學習領域的發展
二、社會學習的教與學
（一）從具體經驗到基本原則的構建
（二）從自我意識到他者意識的轉換
三、使學習經驗符合學習目標
（一）社會系統
（二）社會概念
四、思考題
第十章 創造性藝術
一、幼兒在創造性藝術領域的發展
二、創造性藝術的教與學
三、使學習經驗符合學習目標
（一）視覺藝術
（二）音樂
（三）運動
（四）戲劇（假裝）游戲
（五）藝術欣賞
四、思考題
第十一章 對有準備的教學的反思
一、有準備的教學的指導原則
（一）教師怎樣做才是有準備的教學
（二）有準備的教師在下列情境中將采用兒童主導的學習經驗
（三）有準備的教師在下列情境中將采用教師主導的學習經驗
二、終篇思考
（一）尊重教師
（二）尊重內容
（三）尊重兒童
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